1. PRAGMÁTICO REFLEXIVO ACTIVO TEÓRICO 
2. • Se basan en experiencias concretas y observación reflexiva.
   • Tienen habilidad imaginativa, es decir, observan el todo en lugar de las partes. Son emocionales y se relacionan con las personas.
   • Este estilo es característico de las personas dedicadas a las humanidades. Son influidos por sus compañeros.
   Divergentes (activos)
3. Convergentes (reflexivos)
   • Utilizan la conceptualización abstracta y la experimentación activa.
   • Son deductivos y se interesan en la aplicación práctica de las ideas.
   • Generalmente se centran en encontrar una sola respuesta correcta a sus preguntas o problemas.
   • Son más pegados a las cosas que a las personas.
   • Tienen intereses muy limitados.
   • Se caracterizan por trabajar en las ciencias físicas.
   • Son personas que planean sistemáticamente y se fijan metas.
4. • Usan la conceptualización abstracta y la observación reflexiva.
   • Se basan en modelos teóricos abstractos.
   • No se interesan por el uso práctico de las teorías.
   Asimiladores (teóricos)
5. Acomodadores (pragmáticos)
   • Se basan en la experiencia concreta y la experimentación activa.
   • Son adaptables, intuitivos y aprenden por ensayo y error.
   • Confían en otras personas para obtener información y se sienten a gusto con los demás.
   • A veces son percibidos como impacientes e insistentes.
   • Se dedican a trabajos técnicos y prácticos.
   • Son influidos por sus compañeros.
6.  
7. • LOS ACTIVOS (divergentes)
   • La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es: ¿Cómo?
   • Los activos aprenden mejor :
   • Cuando se lanzan a una actividad que les presente un desafío.
   • Cuando realizan actividades cortas e de resultado inmediato.
   • Cuando hay emoción, drama y crisis.
   • Les cuesta más trabajo aprender:
   • Cuando tienen que adoptar un papel pasivo.
   • Cuando tienen que asimilar, analizar e interpretar datos.
   • Cuando tienen que trabajar solos
8. • LOS REFLEXIVOS (CONVERGENTES)
   • La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es: Por qué?
   • Los alumnos reflexivos aprenden mejor:
   • Cuando pueden adoptar la postura del observador.
   • Cuando pueden ofrecer observaciones y analizar la situación.
   • Cuando pueden pensar antes de actuar.
   • Les cuesta más aprender:
   • Cuando se les fuerza a convertirse en el centro de la atención.
   • Cuando se les apresura de una actividad a otra.
   • Cuando tienen que actuar sin poder planificar previamente.
9. • LOS TEÓRICOS (asimiladores)
   • La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es: ¿Qué?
   • Los alumnos teóricos aprenden mejor:
   • A partir de modelos, teorías, sistemas
   • con ideas y conceptos que presenten un desafío.
   • Cuando tienen oportunidad de preguntar e indagar.
   • Les cuesta más aprender:
   • Con actividades que impliquen ambigüedad e incertidumbre.
   • En situaciones que enfaticen las emociones y los sentimientos.
   • Cuando tienen que actuar sin un fundamento teórico.
10. • LOS PRAGMÁTICOS (acomodadores)
    • La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es Qué pasaría si...?
    • Los alumnos pragmáticos aprenden mejor: 
    • Con actividades que relacionen la teoría y la práctica.
    • Cuando ven a los demás hacer algo.
    • Cuando tienen la posibilidad de poner en práctica inmediatamente lo que han aprendido.
    • Les cuesta más aprender:
    • Cuando lo que aprenden no se relacionan con sus necesidades inmediatas.
    • Con aquellas actividades que no tienen una finalidad aparente.
    • Cuando lo que hacen no está relacionado con la 'realidad'.